Web SDN Mantingan 5
Belajar sepanjang hayat masih dikandung badan
 
 
 

Komentator

 

Pengunjung

17484
 

RPP Mtk Kls 6 berkarakter



 

 



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

Sekolah                               :   ...........................

Mata Pelajaran                  :   Matematika

Kelas/Semester                  :   VI/1

Pertemuan Ke-                  :   1-3

Alokasi Waktu                   :   6 x 35 menit

 

  1. Standar Kompetensi       :          

1.  Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.

 Kompetensi Dasar

1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan   KPK

 

  1. Tujuan Pembelajaran**

Peserta didik dapat :

  • Melakukan pekerjaan hitung campuran
  • Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan

 v  Karakter siswa yang diharapkan :   Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

 Tekun ( diligence )  dan  Tanggung jawab ( responsibility )

 Materi Ajar

Operasi Hitung Bilangan  Bulat

  • Sifat-Sifat Operasi Hitung
  • Pengerjaan Hitung Campuran
  • Faktorisasi Prima untuk menentukan FPB dan KPK

 

  1. Metode Pembelajaran

games, diskusi

 

  1. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1

  • Kegiatan Awal

-      Melakukan permainan berhitung bilangan bulat dari 1-60 dengan cara zig zag.

  • Kegiatan Inti
    • § Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat, diskusi, memberi contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif, serta menganalisis dan menyimpulkan definisi bilangan bulat.

  • § Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Melakukan percobaan dan observasi dengan menggunakan garis bilangan, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan.

  • § Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

  • Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

F Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan.

 

Pertemuan ke 2

  • Kegiatan Awal

-      Motivasi dan apersepsi

  • Kegiatan Inti
    • § Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Memberikan contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif.

  • § Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Melakukan diskusi tentang contoh-contoh yang sudah dikemukakan oleh siswa.

  • § Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

  • Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.

F Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan.

 

Pertemuan ke 3

  • Kegiatan Awal

-      Memberikan motivasi.

-      Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.

  • Kegiatan Inti
    • § Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan   KPK

  • § Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal

  • § Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

  • Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Memberikan soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan siswa.

F Merefleksi proses dan hasil belajar.

 

  1. Alat/Sumber Belajar
  • Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
  • Matematika SD untuk Kelas VI  6A Esis
  • Matematika Progesif  Teks Utama SD Kelas 6

 

  1. Penilaian

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

  • Melakukan pekerjaan hitung campuran

 

  • Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan

 

Tugas IndVidu

 

Laporan buku pekerjaan rumah

 

  • Coba kalian simpulkan definisi bilangan bulat!
  • Tuliskan 3 contoh kegiatan sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat!
  • Tuliskan kegiatan kalian selama satu hari yang melibatkan bilangan negatif!
  • Carikanlah Faktor Prima Suatu Bilangan 
  • 4.655 + 3.561 = ....
  • 454 x 235 = ... 

 

 

Format Kriteria Penilaian      

Produk ( hasil diskusi )

No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Konsep

* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4

3

2

1

Performansi

No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

 

 

 

2.

Pengetahuan

 

 

 

Sikap

* Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan

* tidak Pengetahuan

 

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap

4

2

1

 

4

2

1

 

 Lembar Penilaian

No

Nama Siswa

Performan

Produk

Jumlah Skor

Nilai

Pengetahuan

Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

 

 

 

 

 

 

 

 CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

 

 

 

                                                                                        ............, ......................20 ...

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                     Guru Mapel Matematika

 

 

 

          ..................................                                            ..................................

NIP :                                                                     NIP :

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Sekolah                               :   ...........................

Mata Pelajaran                  :   Matematika

Kelas/Semester                  :   VI/1

Pertemuan Ke-                  :   1-3

Alokasi Waktu                   :   6 x 35 menit

 

  1. Standar Kompetensi       :          

1.  Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.

 

  1. Kompetensi Dasar

1.2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik

 

  1. Tujuan Pembelajaran**

Peserta didik dapat :

  • mengenal bilangan kubik,
  • menentukan akar pangkat 3 pada bilangan kubik.

 

Karakter siswa yang diharapkan :   Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

 Tekun ( diligence )  dan  Tanggung jawab ( responsibility )

 

  1. Materi Ajar

Operasi Hitung Bilangan  Bulat

  • Akar Pangkat Tiga
  • Arti pangkat tiga suatu bilangan
  • Mencari hasil pangkat tiga suatu bilangan

 

  1. Metode Pembelajaran

ceramah, diskusi, dan latihan

 

  1. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1-3

  • Kegiatan Awal

-      Memberikan motivasi.

-      Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.

  • Kegiatan Inti
    • § Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Menjelaskan teori bilangan kubik dan memberikan contoh perhitungannya.

  • § Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Secara berpasangan siswa membuat satu soal tentang bilangan kubik dan mengerjakannya di depan kelas.

F Menyelesaikan soal-soal yang berubungan dengan bilangan kubik.

  • § Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

  • Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Menyimpulkan materi

F Mengevaluasi kegiatan pembelajaran

F Memberikan  pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

 

  1. Alat/Bahan/Sumber Belajar
  • Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
  • Matematika SD untuk Kelas VI  6A Esis
  • Matematika Progesif  Teks Utama SD Kelas 6

 

  1. Penilaian

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

  • Menghitung hasil pangkat tiga dan akar pangkar tiga suatu bilangan

 

Tes

 

essay

  • 163 = ... x ... x ... = ....
  •  ....

 

 

Format Kriteria Penilaian      

Produk ( hasil diskusi )

No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Konsep

* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4

3

2

1

 

 

 

 

Performansi

No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

 

 

 

2.

Pengetahuan

 

 

 

Sikap

* Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan

* tidak Pengetahuan

 

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap

4

2

1

 

4

2

1

 

 Lembar Penilaian

No

Nama Siswa

Performan

Produk

Jumlah Skor

Nilai

Pengetahuan

Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

 

 

 

 

 

 

 

 CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

 

 

 

                                                                                        ............, ......................20 ...

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                     Guru Mapel Matematika

 

 

 

          ..................................                                            ..................................

NIP :                                                                     NIP :

 

 


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

Sekolah                               :   ...........................

Mata Pelajaran                  :   Matematika

Kelas/Semester                  :   VI/1

Pertemuan Ke-                  :   1-3

Alokasi Waktu                   :   6 x 35 menit

 

  1. Standar Kompetensi       :          

1.  Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.

 

  1. Kompetensi Dasar

1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga.

 

  1. Tujuan Pembelajaran**

Peserta didik dapat :

  • Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga
  • Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan akar pangkat tiga

 

Karakter siswa yang diharapkan :   Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

 Tekun ( diligence )  dan  Tanggung jawab ( responsibility )

 

  1. Materi Ajar

Operasi Hitung Bilangan  Bulat

Akar Pangkat Tiga

  • Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat

 

  1. Metode Pembelajaran

percobaan, diskusi, dan latihan

 

  1. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1-3

  • Kegiatan Awal

-      Memberikan motivasi.

-      Menjelaskan kembali akar pangkat dua yang telah dipelajari sebelumnya.

  • Kegiatan Inti
    • § Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga..

  • § Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Melakukan percobaan terhadap angka-angka dengan perhitungan akar pangkat tiga.

F Membuat contoh soal akar pangkat tiga kemudian ditukar dengan temannya dan dibahas di depan kelas.

F Melakukan kuis beradu cepat mengerjakan soal akar pangkat tiga.

  • § Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

  • Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Menyimpulkan materi

F Mengevaluasi kegiatan pembelajaran

F Memberikan  pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

 

  1. Alat/Bahan/Sumber Belajar
  • Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
  • Matematika SD untuk Kelas VI  6A Esis
  • Matematika Progesif  Teks Utama SD Kelas 6

 

  1. Penilaian

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

  • Menghitung operasi pada bilangan berpangkat

Tes

 

essay

  • 163 + 123 = ....
  • 283 : 73 = ....
  • dst.

 

 

Format Kriteria Penilaian      

Produk ( hasil diskusi )

No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Konsep

* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4

3

2

1

 

Performansi

No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

 

 

 

2.

Pengetahuan

 

 

 

Sikap

* Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan

* tidak Pengetahuan

 

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap

4

2

1

 

4

2

1

 

 Lembar Penilaian

No

Nama Siswa

Performan

Produk

Jumlah Skor

Nilai

Pengetahuan

Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

 

 

 

 

 

 

 

 CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

 

 

                                                                                        ............, ......................20 ...

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                     Guru Mapel Matematika

 

 

 

          ..................................                                            ..................................

NIP :                                                                     NIP :

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

 

Sekolah                               :   ...........................

Mata Pelajaran                  :   Matematika

Kelas/Semester                  :   VI/1

Pertemuan Ke-                  :   1-4

Alokasi Waktu                   :   8 x 35 menit

 

  1. Standar Kompetensi       :          

2.  Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.

 

  1. Kompetensi Dasar

2.1  Mengenal satuan debit

 

  1. Tujuan Pembelajaran**

Peserta didik dapat :

  • Mengenal satuan debit
  • Menentukan hubungan antarsatuan: waktu, volum, kecepatan, dan debit
  • Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan debit.

 

Karakter siswa yang diharapkan :   Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

 Tekun ( diligence )  dan  Tanggung jawab ( responsibility )

 

  1. Materi Ajar

Pengukuran

 

  1. Metode Pembelajaran

Percobaan, observasi, dan latihan

 

  1. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1-4

  • Kegiatan Awal

-      Memberikan motivasi.

-      Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.

  • Kegiatan Inti
    • § Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Mengenal satuan debit

  • § Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Melakukan percobaan dan observasi terhadap air keran yang masuk pada tabung ukur, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat mengenal dan menentukan satuan debit

F Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal

  • § Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

  • Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Menyimpulkan materi

F Mengevaluasi kegiatan pembelajaran

F Memberikan  pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

 

  1. Alat/Bahan/Sumber Belajar
  • Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
  • Matematika SD untuk Kelas VI  6A Esis
  • Matematika Progesif  Teks Utama SD Kelas 6
  • Keran
  • Air
  • Tabung ukur

 

  1. Penilaian

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

  • Menghitung hubungan jam, menit dan detik

Tes

 

performance, kinerja dan lembar soal

  • Jika volum sebuah tabung 3.850 m3 dapat terisi penuh oleh air selama 70 menit. Berapakah debit airnya?
  • dst.

 

 

Format Kriteria Penilaian      

Produk ( hasil diskusi )

No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Konsep

* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4

3

2

1

 

Performansi

No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

 

 

 

2.

Pengetahuan

 

 

 

Sikap

* Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan

* tidak Pengetahuan

 

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap

4

2

1

 

4

2

1

 

 Lembar Penilaian

No

Nama Siswa

Performan

Produk

Jumlah Skor

Nilai

Pengetahuan

Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

 

 

 

 

 

 

 

 CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

 

 

                                                                                        ............, ......................20 ...

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                     Guru Mapel Matematika

 

 

 

          ..................................                                            ..................................

NIP :                                                                     NIP :

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

Sekolah                               :   ...........................

Mata Pelajaran                  :   Matematika

Kelas/Semester                  :   VI/1

Pertemuan Ke-                  :   1-3

Alokasi Waktu                   :   6 x 35 menit

 

  1. Standar Kompetensi       :          

2.  Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.

 

  1. Kompetensi Dasar

2.2  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit

 

  1. Tujuan Pembelajaran**

Peserta didik dapat :

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit

 

Karakter siswa yang diharapkan :   Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

 Tekun ( diligence )  dan  Tanggung jawab ( responsibility )

  1. Materi Ajar

Pengukuran

 

  1. Metode Pembelajaran

diskusi dan latihan

 

  1. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1-3

  • Kegiatan Awal

-      Memberikan motivasi.

-      Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.

  • Kegiatan Inti
    • § Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Peserta didik dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit

  • § Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.

  • § Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

  • Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Menyimpulkan materi

F Mengevaluasi kegiatan pembelajaran

F Memberikan  pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

 

  1. Alat/Bahan/Sumber Belajar
  • Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
  • Matematika SD untuk Kelas VI  6A Esis
  • Matematika Progesif  Teks Utama SD Kelas 6

 

  1. Penilaian

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

  • Menghitung masalah dengan rumus debit

 

Tes

 

performance, kinerja dan lembar soal

  • Sebuah tangki yang berbentuk tabung memiliki jari-jari 35 m dan tinggi 10 m. Jika debit air 70 l/jam, berapakah waktu yang diperlukan untuk mengisi setengah tabung tersebut?

dst.

 

Format Kriteria Penilaian      

Produk ( hasil diskusi )

No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Konsep

* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4

3

2

1

 

Performansi

No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

 

 

 

2.

Pengetahuan

 

 

 

Sikap

* Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan

* tidak Pengetahuan

 

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap

4

2

1

 

4

2

1

 

 Lembar Penilaian

No

Nama Siswa

Performan

Produk

Jumlah Skor

Nilai

Pengetahuan

Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

 

 

 

 

 

 

 

 CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

 

 

 

 

                                                                                        ............, ......................20 ...

        Mengetahui                                                                               

        Kepala Sekolah                                                     Guru Mapel Matematika

 

 

 

          ..................................                                            ..................................

NIP :                                                                     NIP :

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

 

Sekolah                               :   ...........................

Mata Pelajaran                  :   Matematika

Kelas/Semester                  :   VI/1

Pertemuan Ke-                  :   1-4

Alokasi Waktu                   :   8 x 35 menit

 

  1. Standar Kompetensi       :          

3.  Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga

 

  1. Kompetensi Dasar

3.1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan  dari dua bangun datar sederhana.

 

  1. Tujuan Pembelajaran**

Peserta didik dapat :

  • Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang
  • Menerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah
  • Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana.

 

Karakter siswa yang diharapkan :   Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

 Tekun ( diligence )  dan  Tanggung jawab ( responsibility )

  1. Materi Ajar

LUAS dan VOLUME

Luas segi banyak

  • Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. 50)
  • Luas Segi Banyak

 

  1. Metode Pembelajaran

percobaan, observasi, diskusi, dan latihan

 

  1. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1-4

  • Kegiatan Awal

-      Memberikan motivasi.

-      Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar.

  • Kegiatan Inti
    • § Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media persegi dan segi tiga yang dibentuk menjadi persegi panjang.

F Pengamatan, analisis data, dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus luas berbagai bangun datar.

  • § Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.

  • § Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

  • Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F Menyimpulkan materi

F Mengevaluasi kegiatan pembelajaran

F Memberikan  pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

 

  1. Alat/Bahan/Sumber Belajar
  • Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
  • Matematika SD untuk Kelas VI  6A Esis
  • Matematika Progesif  Teks Utama SD Kelas 6
  • Bangun persegi
  • Bangun segitiga

 

  1. Penilaian

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

  • Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang

 

  • Menghitung luas berbagai bangun datar

 

Tes

 

performance, kinerja dan lembar soal

  • carilah luas bangun dibawah


 

 


14 cm

 

 

 

 

  • dst

 

 

 

 

 

Format Kriteria Penilaian      

Produk ( hasil diskusi )

No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Konsep

* semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4

3

2

1

 

Performansi

<

Komentar :

No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

 

 

 

2.

Pengetahuan

 

 

 

Sikap

* Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan

* tidak Pengetahuan

 

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap

Nama :
E-mail :
Web :
Komentar :
Masukkan kode pada gambar

    [Emoticon]
 

Pengumuman PPMB

 

Artikel Popular

  • Kalimat Efektif
    Pembelajaran - 10-05-2013 08:39:10  (2)
  • Pawai Ta'aruf Tahun Baru Islam
    Aktivitas - 03-12-2012 09:21:38  (1)
  • RPP Mtk Kls 6 berkarakter
    RPP - 23-07-2011 23:29:42  (1)
  • Selamat Datang
    Umum - 17-06-2011 23:06:05  (1)
 

Komentar Terbaru

 

Artikel Terbaru

 
Home | Profil | Pengumuman

Copyright © 2011 Unair | Designed by Free CSS Templates